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PUBLIÉ LE 06/06/2017 À 05:55

Les Français estiment en majorité que les autorités ont amélioré la sécurité des rassemblements en extérieur depuis l'attentat de Nice mais jugent que les événements en plein air et les feux d'artifice restent encore très vulnérables, selon un sondage Fiducial-Odoxa sur la sécurité des Français publié ce mardi 6 juin. Quelque 62% des Français pensent que la sécurité a été améliorée pour les rassemblements extérieurs depuis l'attentat du 14 juillet 2016, mais ils ne sont que 37% à juger les  feux d'artifice  "bien sécurisés" et 39% pour les rassemblements en plein air tels que les  festivals , indique le sondage.

Un attentat sur la Promenade des Anglais   à Nice, perpétré par un homme qui avait foncé sur la foule au volant d'un camion à la fin du feu d'artifice du 14-Juillet, avait fait 86 morts et 450 blessés. Le sondage a été réalisé par internet les 31 mai et 1er juin, soit  avant le dernier attentat de Londres , qui a fait sept morts samedi soir parmi des piétons et riverains d'un quartier animé de Londres.

n° 72, septembre 2016

Pas d’éducation sans autorité ni sans confiance. Et pourtant, il semble qu’il soit devenu urgent, partout dans le monde, de rappeler cette évidence, voire d’interroger ces notions faussement limpides.

Nourri d’études inédites et d’approches diverses, ce numéro 72 de la  Revue internationale d’éducation de Sèvres  se propose d’observer la place et les formes de la confiance dans dix pays aux contextes très variés : Angleterre, Bénin, Brésil, Cambodge, Chili, Djibouti, Finlande, France, Nouvelle-Zélande, Portugal.

A quoi tient la confiance dans les classes, dans les établissements et au sein des systèmes éducatifs ? Comment la mesurer et à quelles conditions la soutenir, quand crise de l’éducation et crise de la confiance semblent aller de pair ?

Posant des diagnostics, définissant des concepts opératoires, les auteurs montrent à quel point le champ pédagogique n’est pas indépendant du social, du politique et de ses événements. Ils s’engagent pour formuler des propositions originales.
C’est une philosophie concrète de la confiance qui est proposée ici, en tant que condition de la démocratie et mode d’action pour une éducation de qualité.

Un numéro coordonné par Laurence Cornu , professeur et co-directrice de l’équipe de recherche « Éducation, Éthique, Santé ».


Présentation du n°72 de la RIES par Laurence Cornu(link is external)   par  cieptv(link is external)


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Sommaire du numéro

Actualité internationale

  • Ressources en ligne
    Federica Minichiello
    Inciter l’entrepreneuriat par l’éducation : une priorité internationale

  • Le point sur l’actualité internationale en éducation
    Jean-Marie De Ketele
    L’indispensable rapport PASEC 2014

    Maroussia Raveaud
    Privatiser l’enseignement public ? Les académies en Angleterre

    Anna Butašová, Arnaud Segretain
    Nouvelles visions pour l’éducation nationale en Slovaquie
  • Repères sur les systèmes éducatifs étrangers
    Enkeleda Arapi, Frédéric Lasserre
    Le cycle de réformes éducatives en Albanie : une transition vers les normes occidentales

    Christian Maroy, Xavier Pons
    Gouverner l’école par ses résultats ? Une comparaison France-Québec

  • Notes de lecture
    Xavier Pons
    The Global Testing Culture. Shaping Education Policy, Perceptions and Practice , William C. Smith (sous la direction de), Oxford, Symposium Books, 2016